最新更新日:2020/07/14
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体育科「小型ハードル走」(3年)

 体育の授業では、小型ハードル走の学習をしています。今日は、フープやミニハードルををリズムよく飛び越す練習しました。いつも同じ足で踏み切ることを意識して、自分が選んだコースに挑戦しています。友達の跳ぶフォームを見て、「オッケー!」と自然に声を掛け合っている姿が素敵でした。
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算数科 わり算の学習 (4年生)

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今日の算数は、72÷3 の計算の仕方を考える学習でした。
ノートに絵や文、式を使って自分の考えをまとめていました。
明日は、友達の考えと、自分の考えを比べ、共通点を探す予定です。

生き物係(6年生)

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 生き物の相手をしていると、ニュースがたくさんあります。今日は先生が教室に行くと、「先生!先生!メダカ卵産んどるよ!」と声をかけてくれました。あれ?でも、水槽の中にはメダカが一匹しかいないのに…?Aさん曰く、捕まえてきたときからお腹が大きくなっていたから、卵を抱えているメダカを捕まえてきたのかもしれないとのことです。これを聞いて、みんな納得でした。
 そして、またまた新たな仲間が増えました。コクワガタの赤ちゃんです。なんと、Aさんのおばあちゃんの靴の中に入っていたそうです!そんな所にいるんだね〜!
 朝から学級みんなで、生き物たちを観察することが日課になっています。

2年生 生活科 「やさいさん 大きくなったね」

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 毎日、朝活動の時間に、畑に行って水やりをして、野菜の様子を観察しています。毎日見ているにもかかわらず、必ず何か新しい発見をしている子供たちの感性は、本当にすばらしいと思います。
 先日、子供たちから「保育所ですいかを育てたけど、わらをひいていたよ。」と言いにきました。「そうなんだ。どうして、わらをひくといいの?」「・・・」
 今日の自主学習ノートに、すいかの苗にわらをひくわけを、おうちで調べて書いてきた子がいたので、みんなに紹介しました。子供たちの、野菜に対する熱い思いが伝わってきて、うれしく思いました。

ハードル走(6年生)

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 今日の4時間目、6年生でハードル走の学習をしました。今日はハードル走の感覚をつかむことを目当てに練習をしていると、職員室から颯爽と登場した教頭先生がプロの走りを見せてくれました。横から見たとき自分の体の動きや、ハードルをまたぐ際の上体の動き、踏み切るタイミング等について話してくださいました。子供たちは、教頭先生の動きを見て、すごい!!と感動の声をあげていました。
 6年生も、教頭先生のような動きを目指してがんばるぞ!

みんなでいっしょに

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 今日の音楽では、伴奏曲を聴いて、教科書の絵の中から曲の題名を考えたり、セブンステップスの曲に合わせて踊ったりしました。
 今まで歌ったことのある、知っている曲だったので、どの子も自信をもって手を挙げていました。
 早く、みんなで一緒に歌を歌いたいです。

ALTの先生と Enjoy English! (4年生)

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今日はALTの先生と一緒に、スポーツや食べ物の名前を発音しました。
フライドポテトではなく、French fries
カレーライスではなく、Curry and rice
など、日本語とは異なる単語もあります。
リズムやゲームをしながら楽しく学習していましたよ。

委員会活動開始

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 委員会活動がスタートしました。計画委員会では、委員長が一年間を通してがんばりたいことをみんなに伝え、副委員長、書記を決めました。副委員長、書記は、5年生が立候補し、目当てをみんなに伝えました。ようやく委員会がスタートし、「学校のために、全校のためにがんばりたい」という気持ちが伝わってきました。
 その後、金曜日に行う児童会発足式の練習をしました。少し緊張した様子でしたが、委員長がリードし、しっかり行うことができました。「4年生、大丈夫?」「分かった?」と声をかけている5年生の姿もありました。高学年の仲間入りをしたという自覚が芽生えてきているようです。頼もしかったです。

はさみとなかよし〜くるくるちょっきん〜

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 先週の図工では、「クレヨンとなかよし」だったので、色の合わせ方等を学習しました。今日は、「はさみとなかよし」の学習で、「長く切るためには、はさみは動かさずに、紙をクルックルッと回して切る」ことを学習しました。一枚の折り紙を途中で切れないようにくるくる回転させて、がんばっていました。
 いろいろな切り方で、長くしたり、いろいろなもようになったりすることを楽しみながら取り組む子供たちでした。

「文字と式」のまとめをしました(6年生)

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 今日の1時間目の算数の様子です。文字のxやyを用いることで、様々な場面を式に表すことができました。教科書の後ろの方にある問題の1つは、とてもハイレベルでした。1つの問題に学級全員でぐっと考えを巡らすことができました。明日のテストが楽しみですね。
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