最新更新日:2018/11/19
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2年生 2学期スタートしました:8月31日(金)

 今日からいよいよ2学期がスタートし、子供たちの元気な声が教室に戻ってきました。
 夏休みの思い出をペアで聴き合ったり、自由研究の発表をしたりしました。久しぶりに会う友達と活動することを楽しむ子供たちの様子が見られました。
 2学期も子供たち一人一人が成長できるよう、ご協力よろしくお願いいたします。
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『本気」を伝えていきましょう

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今日は、待ちに待った2学期の始業式でした。校舎には子供たちの元気な声が響き、学校に日常が戻ってきました。
始業式の校長先生のお話では、真剣にまじめに一生懸命に取り組む気持ちや態度である『本気』という言葉が提示され、「2学期もこの『本気』の気持ちを発揮してほしい」と言われました。
その後の学級活動の時間では、夏休みの思い出や2学期の目当てについての考えを聴き合いました。
2学期も気持ちのよい元気なあいさつや、学習、行事での活躍を通して『本気』を伝えていってほしいと思っています。

2年生 音の高さを覚えよう:6月22日(金)

 音楽科の学習で、「かえるのがっしょう」をドレミで歌ったり鍵盤ハーモニカで演奏したりしました。
 音の高さの違いに気を付けて、友達と歌ったり演奏したりして、音の高さが変わることに気付くことができました。また、鍵盤ハーモニカの演奏では、ポジションの移動に気を付けて、ペアで確認しました。繰り返し交互に歌ったり演奏したりする中で、「さっきより、指が動いているね。その調子だよ。」や「音が合ってきたよ。」などと、声をかけ合う姿が見られました。互いによいところを見付けながら、意欲的に学習に取り組むことができました。
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4年生 万引き防止教室 :6月21日(木)

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 4年生は、警察署や地域の方、14歳の挑戦で警察署で実習している中学生に来ていただき、万引き防止教室を行いました。万引きをしてしまった男の子の紙芝居を、地域の方や中学生にしてもらったり、警察署の方から万引きはどうしていけないのかを教えてもらったりしました。
 万引き防止教室の振り返りで子供たちは、「万引きは怖いと改めて知った」「万引きをするといろいろな人たちに迷惑がかかるから、絶対にしないでおこうと思う」など話していました。この機会を通して、万引き防止の意識が高まりました。

2年生 1年生をキラハピにしよう:6月21日(木)

 生活科の学習では、1年生に奥田小学校のことを紹介する計画を立てています。各色団に分かれ、どのようなことを紹介するか考えました。子供たちは、「本をたくさん読んでほしいから図書室のことは絶対に伝えよう。」や「学習発表会はかっこういい所をみんなに見てもらえるってことを伝えて、みんなが頑張れるようになるといいね。」などと、学校行事や特別教室などのことについてグループで意見を出し合っていました。どんなことを伝えたら、奥田小学校のことを知ってもらえるのか、真剣に考える姿から、お兄さん・お姉さんらしさが感じられる時間となりました。
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2年生 ひかりのプレゼント:6月20日(水)

 図画工作科では、「ひかりのプレゼント」の学習に取り組んでいます。光を通したときの色の見え方や重ねて見たときの色の変化を楽しみました。これから、8色の色セロハンを用いて、どのような作品をつくっていこうか、ペアでイメージを共有しました。
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4年生 学年みんなで楽しんでいます:6月20日(水)

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朝活動の時間に学年集会をしました。今回は2組が企画進行し、みんなで歌いながら「貨物列車」を楽しみました。宿泊学習を経て、学年の絆がさらに深まっている4年生。クラスが異なる友達とのじゃんけんも盛り上がり、笑顔が広がっていました。

4年生 ガラス美術館見学:6月19日(火)

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 4年生は富山市ガラス美術館、図書館本館に見学に行ってきました。ガラス美術館では、日本や海外の作品をじっくりと鑑賞したり、説明を聞いたりしました。作品を見た子供たちは「すごいきれい」「どうやって作ったのだろう」と声を上げ、感激していました。図書館本館の見学では、図書館の利用の仕方を教えていただいたり、普段入ることのできない書庫の裏側を見せていただいたりしました。
 子供たちにとって、一流の作品を見ることは、想像を広げる力を育てることや多様な表現を知る貴重な機会となりました。

4年生 図画工作科 自分だけの花を咲かせています:6月19日(火)

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「いつ、どこで咲く花だろう」「こんな花があったらいいな」と想像を膨らませながら、自分だけの「まぼろしの花」を描いています。それぞれの作品にストーリーが生まれています。一人一人思いを込めて描き、夢中になって学習に取り組んでいる4年生。完成が楽しみです。

2年生 音の高さの違いを感じ取ろう:6月19日(火)

 音楽科の学習で、かえるの音あそびをしました。ペアで、「このかえるは大きいから、低い声かな。」「気持ちよさそうに歌っているから、美しい声で鳴こう。」などと、考えていきました。自分の考えた音を声で表したり、友達と組み合わせたりする音遊びの学習に楽しみながら取り組むことができました。また、友達の表現をまねしたり、交互に表現したりする活動を通して、様々な表現があることに気付くことのできた時間となりました。
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富山市立奥田小学校
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