今まで調べてきた自分の学習課題について発表しました。原子爆弾の脅威や、広島や長崎がどのように復興していったのかなど、詳しくわかりやすくまとめることができました。

　車いすで生活する筆者が、支え合いとはどういうものかについて考えた作文でした。
　生徒の声を紹介します。


　病気がある人とない人では、全然違って、世界は不平等だと思いました。でも、誰かの存在が誰かの支えになり、みな生きることができていると思いました。（１年生）


　助けてもらいたい人はたくさんいるんだと思いました。この人のように、自分から声をかけられたり、しっかり感謝ができたりする人は、優しいと思いました。私も、自分から声をかけて動けるようになりたいです。（２年生）


　私も車いすに乗ったことがあるのですが、エレベーターに乗せてもらえなかったり、嫌な顔をされたり、転ばされそうになったことが何度もあります。偏見をなくし、協力していくことが大切だと思いました。（３年生）

理科の授業で、生き物について「草や木の実を食べる生き物」「肉や魚を食べる生き物」「虫を食べる生き物」の３グループに分けをしました。

１年Ｂ組の６限の授業は理科でした。今日は、理科室でイカのからだのつくりを調べました。実際にイカを開くのは、生徒たちにとって初めての経験です。「イカの口はこんなふうに付いているんだね」などと言い合いながら、興味をもって観察していました。

警察署の方を講師にお招きして、「薬物乱用防止教室」を実施しました。

「自分には関係のないこと」、と思っていた薬物乱用やネットトラブルの怖さをひしひしと感じ、真剣に話を聞く３年生でした。

詳しい内容や感想は、後日、保健通信でお知らせします。

　文字を使って式を表す学習を進めています

タブレットで代金の計算に挑戦しています。　

グループで教科書の問題に挑戦中。　

教科書や地図帳を参考に、課題に取り組んでいます。　

グループで課題に取り組んでいます。これからの基礎になりますね。