最新更新日:2020/07/07
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☆ひきつづき、三密をさけ、手洗いをしっかりと行いましょう。

1月20日(月) 1・2年生 国語 心に残ったことを文に

 1・2年生の国語の時間です。
 先日作った「イメージマップ」をもとにして、この一年間で心に残ったことを作文に書き始めました。
 どんなことがあったか、どんな気持ちになったか、書きたいことをたくさんメモした「イメージマップ」がとても役に立ちます。
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1月20日(月) 3・4年生 国語 自分たちで進める学習

 3・4年生の国語の時間です。
 先日、このホームページで1・2年生の複式の授業の様子をお伝えしましたが、3・4年生はもうすっかりそのスタイルに慣れ、先生がもう一つの学年の教室に行っている間、学習リーダーを中心に、自分たちで課題を進めています。落ち着いた様子で、スムーズに学習が進んでいます。
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1月20日(月) 5年生 算数 円周の長さ

 5年生の算数の時間です。
 円周の長さは、直径の何倍かという学習をしていました。
 実際に、円形のものの円周と直径を測って計算してみました。
 そうです。円周率の学習です。しっかりノートにも書きました。
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1月20日(月) 6年生 学級活動 卒業式の自分たちの歌を決定しよう

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 6年生は、卒業式で自分たちが歌う歌を決めていました。
 今日は絞り込んだ2曲で悩んでいました。言葉の大切さ、歌いやすさ、曲の感じなど、決める観点はいろいろですが、やはり子供たちは心に残る言葉に着目していました。
 「スマイル&パワフルで頑張ってきたからスマイルという言葉を大切にしたい。」「『思い出』という歌詞が、きっと思い出に残るんじゃないかな。」「青い空という言葉がいい」などと、自分の思いをしっかりと語ることができる6年生たちです。

1月 20日(月) 今日の給食

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 今日のメニューは、ソフト麺五目あんかけ、海藻サラダ、ドーナツ、バナナ、牛乳でした。
 子供たちの大好きなメニューに、どの学年も大喜びでした。中には、くるくる踊っている子、「タイヤドーナツ」とネーミングする子、「ドーナツ、バナナ。」を繰り返して叫んでいる子、当番さんがソフト麺の五目あんをよそっている側でお代わりに来る子、と見ていて微笑ましかったです。給食は、本当に毎日たくさんの幸せを子供たちに運んでいます。

1月17日(金) 3・4年生 総合「われら樫尾いきいき隊〜盛り上げよう 発信しよう 自分たちのふるさとを〜」2

 子供たちから出た考えを分類した結果、企画・プレゼント・自己&学校紹介・簡単なゲームを考えるグループがあればいいと決まりました。
 さっそく、自分がしたいグループに所属し、グループごとの活動が始まりました。
(上・中)プレゼントチームは、用務員さんの協力が必要と分かり、校内電話で用務員さんに相談しています。電話で話す内容やお願いをするためにどう話せばいいのかを相談して、何回も練習してから、電話をかけて思いを伝えていました。
(下)友達に呼びかけたり、パソコンや本を使って調べたりしながら計画を立てています。

 他地域の3・4年生(10名)と、総合の学習を一緒に学習する日がますます楽しみな3・4年生です。
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1月17日(金) 3・4年生 総合「われら樫尾いきいき隊〜盛り上げよう 発信しよう 自分たちのふるさとを〜」1

 3・4年生は総合的な学習の時間、「われら樫尾いきいき隊〜盛り上げよう 発信しよう自分たちのふるさとを〜」の学習に1学期から取り組んでいます。
 3学期は、学習の総まとめとして、「発信その3」に取り組みます。
 「発信その3」では、自分たちと同世代の他地域の小学生に、樫尾のよさを発信します。
 どうすれば楽しい交流学習になるか、自分たちの学びを伝えられるか、いろいろな意見が出て、話し合いは盛り上がりました。
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1月17日(金) 1〜6年生 体育 跳び箱運動 3

 友達に声をかけながら、お互いに気持ちも技能も高め合っていました。
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1月17日(金) 1〜6年生 体育 跳び箱運動 2

 それぞれ、自分に合った跳び箱を選んで、何度も練習しています。
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1月17日(金) 1〜6年生 体育 跳び箱運動 1

 全校で跳び箱の学習を続けている体育の時間。
 今日は、閉脚跳びにチャレンジです。
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