最新更新日:2018/10/23
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目指す子供像〜「進んで学ぶ子」「感謝と思いやりの心をもつ子」「たくましい心と体をもつ子」「地域・社会に貢献する子」〜

予行を終えて (6年)

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10月23日(火)
 今日は、学習発表会の予行(校内発表会)でした。
 他の学年の発表にも刺激を受け、自分たちのビデオを見ながら本番までにできることを考える6年生。
 地域を愛する気持ちを届けることができるように作戦会議を続けました。
 今日のみんなの自己採点は75点。明日で一気に85点にします!
「伸び盛り」の6年生です!

金曜日の6年生!

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10月19日(金)
 今週もあっという間に金曜日を迎えました。
 学習発表会の練習後の自己採点では、70点をつける子供が多かったです。
 書写の時間には「創造」という題字をお手本を見ながら練習しました。
算数の時間には「30分は何時間でしょう。分数で表そう」という問題に取り組みました。
「30分は1時間の半分だから、1/2時間だ」
「1時間の半分だから、半時間!」
「家でおばあちゃんが言ってる!」
「じゃあ15分はその半分だから1/4時間か」
 普段の生活のようすを思い浮かべながら学習を進めました。
 来週末はいよいよ学習発表会。
 健康第一で本番を迎えます!
 

歴史の重みを感じて (6年)

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10月18日(木)
 学習発表会に向けての練習の1コマです。
 ステージ脇で子供たちの様子を見守るこの看板は、大山町時代に玄関看板として毎日、上滝っ子を見守ってくれていた看板なのです。
「この写真に写っている看板はこれだ!」
 昭和51年の校舎の写真を調べていた6年生が発見しました。
 歴史の重みを感じながら練習を続ける6年生です。

「芸術鑑賞の秋」 〜6年こころの劇場編〜

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10月17日(水)
 6年生は地鉄電車でオーバードホールへ向かい、ミュージカル「王様の耳はロバの耳」を鑑賞しました。
「♪本当のことを言うのはむずかしい♪」
 ステージからの声にうなずきながら鑑賞を楽しむ子供たち。
 お弁当を環水公園の芝生広場で食べて学校に戻ると、学習発表会の練習に取り組みました。
 芸術鑑賞の影響か、発表練習の声にハリが出てきました。

学習発表会に向けて2 (6年)

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10月16日(火)
 6年生は、学習発表会に向けての練習の合間に、発表で使用する小道具を作ったり、プレゼンテーションソフトを駆使してイラストや写真を効果的に提示できるようにしたりしました。
 また、会場となるみんなの広場に重厚な幕が張られ、スローガンも掲示されたので、グッと雰囲気も出てきました。
 秋の深まりと、心の高まりを感じる1日でした。

学習発表会に向けて (6年)

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10月15日(月)
 6年生は、来週末の学習発表会のステージ脇に掲示するプログラムを作成中です。
「遠くからでも見やすいように、大きく書こう!」
 1枚1枚丁寧に書き上げる子供たち。
 他にも、当日の受付係や放送係などの役割もあり、学習発表会をみんなで盛り上げます。

「ナイスキック!な秋」編 (6年体育)

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10月12日(金)
 6年生は、先週までのサッカーの練習で養った「キック力」を生かして、キックベースボールをしています。
<ボールをキャッチしたら、近くのベースを踏めばアウト>
<チームの全員が1回ずつキックしたら攻守交代>
<ホームランゾーンでも、直接キャッチしたらアウト>
 ルールを工夫しながらゲームを進める6年生。
「ナイスキック!」
「ナイスキャッチ!」
 好プレーには大きな声援と拍手が起こります。
 元気に活動し、丈夫な体をつくる6年生です。

地層のヒミツを調べよう! (6年理科)

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10月11日(木)
 雨どいを川、水槽を海や湖に見立てて土を水の中に流し込み、地層ができるしくみを調べました。
「粒の大きなれきや砂から沈み始め、一番上に泥が重なりました」
「重いものから順番に沈んでいくんだね」
「土を2回流し込むと4つの層、3回流し込むと6つの層ができました」
「こうやって地層ができあがっていくんだ」
 グループで協力し、地層のヒミツを解明した6年生でした。

自分の歩く速さを調べよう! (6年算数)

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10月10日(水)
 グラウンドに1周100mの円を描き、歩いたり走ったりして一周のタイムを計測し、速さを調べました。
「100mをかかった時間で割ると、1秒あたりに進んだ距離が分かります」
「A君は100mを15秒で走ったから、計算すると1秒で7m近く進んだことになります」
「同じ速さで1時間走り続けたとすると、約24km進むことになるよ」
「それって時速ってことかな」
「車みたいだね」
「歩いたときは、時速4kmくらいです」
 自分の速さを調べるうちに、いろいろなことが分かってきました。

「助け合いの秋」 〜6年家庭科〜

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10月9日(火)
「この先どうするんだっけ?」
「ここを折って直線縫いだよ」
「ひもを通す部分は丈夫にしたいから、手縫いで補強したよ」
 班の中で声をかけ合いながら家庭科の実習は進み、素敵なナップサックが完成し始めました。
 自分の作品が完成したら、経験を生かして班のアドバイザーになります。
 みんなで声をかけ合いながら全員の完成を目指す6年生です。
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