最新更新日:2020/07/03
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本校の教育活動にご理解、ご協力いただき、ありがとうございます。元気な大成っ子の様子をご覧ください

本日の給食

 今日の献立は、黒糖ロールパン、牛乳、ポケットチーズ、いちごのスティックケーキ、冷凍パイン、あじつけビーンズです。
 今日は、食べ物なぞなぞをだします。給食に出ると、思わず両手をたたいてしまう食べ物ってな〜に?
 正解は、パンです。パンの歴史は古く、エジプト時代に生まれたそうです。日本では
戦国時代に伝えられましたが、本格的に広まったのは、明治時代に入ってからだそうです。今では無くてはならない食材ですね。
 今日で簡易給食も終わりです。来週からは、ご飯も登場しますよ。楽しみにしていてください。

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6年生社会の授業

課題:「(東北の)復興に向けた国・市民の動きを知ろう」
途中、児童が、「放射能は、大丈夫なんですか。」と質問。
なかなか、時事問題にも関心が高いようです!
東北の町では、人口減少が大きな課題となっています。
その課題に対して、東北の行政担当の方がどのように考え、取り組んでいるかをビデオを通して、「魅力ある町作り」、「いろいろな産業をバックアップ」、「市民と共に進めることが大切」などを学びました。
子供の問題意識を大切に、授業を進めています。
最後に、プリントを通して、本日の振り返りを行い、学習のまとめとしました。
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5年生の社会の授業

評価テストを行いました。みんな真剣に取り組みました。
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4年生の国語の授業

課題「本文を引用して、自分の考えをまとめよう」
先生から、「困っている人に教えてあげましょう。」の言葉に、児童たちは積極的に教え合っていました。
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3年生の理科の授業

課題:「ちょうはたまごから、どのようにそだっていくのだろうか。」
映像を見ながら、先生が「モンシロチョウの成長の様子は?」の質問に児童は
「かわいい」「気持ち悪い」など率直な感想を発表していました。
「たまご→幼虫→さなぎ」と姿を変えていくことを、ビデオを通し学習しました。
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2年生の図工

課題:「ふしぎなたまごから、なにがうまれるかそうぞうしよう」
児童の質問:「このたまごから、はみだしてもいいですか?」
先生:「いいしつもんだね。このように、とびだしてもいいよ」
児童の発想を大切に、授業を進めています。
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1年生国語

「ふ」ってどこが難しい?
・ここが難しい!
・4分割して、バランスをとるのが難しい!
いろいろな感じ方がありますね。
児童それぞれの感覚を大事にしています。
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「命のあさがお」(絵本)

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絵本の感想を聞きました。
みんなに聞こえるように!
立派に自分の意見を発表できました!!

あさがおの観察(1年生)

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 生活科の時間にアサガオの観察をしました。2年生が、観察のアドバイスや支柱を立てるお手伝いをしてくれました。子供たちは、「2年生は優しいな」と喜んでいました。

おひさま にこにこ(1年生)

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 図画工作科では、『じぶんだけのおひさま』を描きました。黒板に並んだおひさまを見ながら、「いろいろなおひさまがあるね!」「みんなちがっていいね!」とにこにこで話していました。
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