最新更新日:2019/12/06
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やまびこっ子 おたのしみこんだて (2年生)

 今日は、みんなが待ちに待った「やまびこっ子おたのしみ献立」の日でした。
 子どもたちの大好きなメニューにみんな大喜びでした。
 いつもよりもおかわりをたくさんして、給食がすぐなくなってしまいました。
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元気になわとび (2年生)

 今年度の「なわとびカード」をもらい、子どもたちはめあてをもって、縄跳びの練習に励んでいます。
 ジャンプボードを使って、二重跳びができるようになった子どももいます。
 寒くなってきていますが、寒さに負けず、元気に体を動かして体力づくりをしていってほしいです。
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よく見て描こう (2年生)

 「下をむくと、目って下に動くね。」
 「ジャンプしたら髪の毛がふわっふわっってなるね。おもしろい。」
と、細かなところに気が付いている子どもたちがたくさんいました。
 イラストのように抽象的に描くのではなく、じっくりと見て描くために、自分の顔や体の様子を見つめ直している子どもたちの表情はとても真剣でした。
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○○している ぼく・わたし (2年生)

 図画工作科の時間に、「○○している ぼく・わたし」の様子を思い浮かべながら、絵を描いています。
 「はみがきをしているときってどんな顔だっけ」と鏡を見ながら、表情を確かめたり、「ほうきではくときの手ってどうなっているかな。ちょっとやってみてくれる?」と友達にお願いをして体の使い方を見て描こうとしたり、細かな様子をよく思い浮かべて描いています。
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わくわくおもちゃランド その4 (2年生)

 来る人を喜ばせるためにどうしたらよいか、去年は自分たちがどんなことをしてもらったかを考えながらお店をしていた2年生の子どもたち。
 1年生に物を渡すときには「どうぞ」「はい」と優しく言ったり、自分より小さい子にはしゃがんで話したりする姿が見られました。
 自分たちより小さい子を相手に思いやりの気持ちをもって接する2年生の姿に、子どもたちの様々な面を見ることができました。
 おもちゃランドの振り返りタイムでは、どの子もうまくできたことに満足し、とても楽しかったと話していました。
 そして、最後に、2年生同士でも友だちのクラスのお店を体験して楽しみました。
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わくわくおもちゃランド その3 (2年生)

 サービス券や賞状など、たくさんの人に来てもらう工夫を考えていました。
 「さっきも来てくれたのに、もう一回来てくれたよ」「サービス券を渡してよかった」
と、うれしそうでした。
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わくわくおもちゃランド その2 (2年生)

 どのクラスからも、にぎやかな声が聞こえてきました。
 1年生が楽しめるように、看板やルールの説明を工夫していた2年生でしたが、ちょっと分からないという表情をされると、「こうやって、こうやると、10点だよ」「ここからプレゼントを選んでね」と声をかけていました。
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わくわくおもちゃランド (2年生)

 そして、今日はいよいよ「わくわくおもちゃランド」当日でした。
 朝から楽しみにしていた子どもたちは、朝の支度が終わると、すぐにお店の準備に取りかかっていました。
 自分たちの用意したお店で、1年生が楽しんでくれている様子を見て、2年生もとても満足げでした。
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遊びに来てね (2年生)

 先週の金曜日に、「わくわくおもちゃランド」の招待状をもって、1年生の教室へ行ってきました。
 おもちゃの紹介をし、「ぜひ来てください」と、1年生に向けて、みんなで話をしてきました。
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グラウンドで遊べるようになりました (2年生)

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 工事が続いていたグラウンドですが、今日から使えるようになり、朝の時間にアリーナで校長先生からグラウンド完成のお話がありました。
その後、
 1、サッカーゴールには触らないこと
 2、ビオトープに出る通路は通れないこと
 3、砂場のビニールシートははずさないこと
の三つのグラウンドを使うときの約束を聞きました。約束を守って、楽しく安全に運動や遊びをしてもらいたいです。
 待ちに待ったグラウンドの完成でしたが、今日のやまびこタイムは天候がよくなく、遊びに出ている2年生はいませんでした。
 寒い日が続きますが、天気のよい日には広くなったグラウンドで元気いっぱい遊んでもらいたいと思います。
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