最新更新日:2022/01/19
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長さをはかろう (2年生)

 長さを正しく表す方法について考えました。
 センチメートルものさしで表せなかった小さなメモリは「ミリメートル」という単位であることを学び、ミリメートルものさしで正確に長さを測りました。
 友達と確かめ合って、正しく長さを測っています。
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雨の日は工夫して遊びます その2 (2年生)

 図書室に本を借りに行く子どももいます。
 今日は委員会の子どもたちによる、本の読み聞かせがあったので、図書室はとても混み合っていました。
 やまびこタイムは子どもたちがとても楽しみにしている休み時間です。
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雨の日は工夫して遊びます (2年生)

 雨の日は外に出られないので、子どもたちは工夫して遊んでいます。
 教室で飼っている虫を見て、楽しむ子ども。
 縄跳びの練習に励む子ども。
それぞれが楽しみを見つけて、やまびこタイムを過ごしています。
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読書の日の朝 (2年生)

今日のさわやかタイムは読書の時間でした。金曜日のうちに、今日読みたい本を選んで机の上に用意して帰っています。
月曜日と金曜日の読書の時間は落ち着いて、静かに読書し、読書貯金を増やしています。

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身の回りから探そう (2年生)

 算数科の時間の1コマです。
 2年生の子どもたちにとって、教科書だけで想像して学習するということはとても難しいことです。
 「身の回りに、こんなものがあるね」
 「あ、見たことある!お茶のペットボトルでしょ!」

 「先生、そこに「2リットル」って書いてある。いろんな単位があるね」
 「あれって、デシリットルが何個分なんだろう」 
 子どもたちは教科の学習で学んだことと、生活の中で見たり聞いたりしたことや自分で体験したこととを結び付けて考えることで、納得したり、理解を深めたりしています。

だからこそ、実物を見たり、操作したりする学習を大切にしています。

 学習する中で、ふしぎなことやわからないことも出てきますが、それがまた、次の学びにつながっていきます。

 子どもの思考ってすごいなあと驚かされることもよくあります。
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友達の作品のよさを感じよう (2年生)

 図画工作科では、絵を描いたり、立体物を作ったりするだけでなく、鑑賞もしています。
 作品を作る段階で、友達と見せ合ったり、「ここは悩んでいるよ」と相談してアドバイスをもらったりしながら、少しずつ作品を作っています。
 ここが好きだな、今度はこういうところをまねしたいなというところを探しながら、友達の作品を見ています。
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よく見て観察 その2 (2年生)

 算数科で学習した「長さ」の学習を生かして、定規でトマトの大きさを測ったり、どれだけ大きくなったかと丈を測ったりする姿も見られます。
 いろいろな学習がつながっており、子どもたちは学んだことを生かしながら、学びを深めています。
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よく見て観察 (2年生)

 国語科で「かんさつ名人になろう」の学習をした2年生の子どもたち。
 生活科での生き物やトマトの観察のときに、そのときの学習を生かして、大きさや形、色に注目して見ています。
 毎日世話をしたり、定期的に観察カードを書いたりしているうちに、トマトの実が下から赤くなることや、花が咲いた後に実が赤くなることに気付き始めています。

 
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定規をつかって (2年生)

 算数科の長さの学習では、30cmの竹ものさしを使って、長さを図ったり、直線を描いたりしています。
cmやmmの単位の学習をした後、定規をしっかり押さえて、最初の目印を描いたり、点と点を結んで直線を引いたりする練習をしています。
 鉛筆の先を離さずに、きちんと線を引くことが難しく、ずれてしまうので何度もやり直しをしています。
 正確に長さを図ったり、指示された長さの線を引いたりできるようにがんばっています。
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大きくなってね ぼく・わたしのトマト その2 (2年生)

友達のトマトの様子もよく観察していて、
「先生、○○くんのが一番たくさんトマトできてるよ」
「○組さんの○○さんのは、もう赤いんだよ」
と、報告してくれます。
 みんなトマトが大きくなって収穫をする日が楽しみで仕方ないようです。
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